Grupo C4 - Ana, Felipe Giorgi, Leonardo e Yago

Informações Gerais

Trabalho em equipe

Verde: PRESENÇA
Azul: FALTA ABONADA
Vermelho: FALTA

Membro\Encontro 09 10 11 12
Ana
Felipe Giorgi
Leonardo
Yago

Situação do projeto

Verde: ENTREGUE
Azul: ENTREGUE ATRASADO
Vermelho: PENDENTE

Fase\Entrega Wikidot GitHub
Arquitetura de Informação
Leis de Gestalt e Princípios CRAP
Teoria das Cores e Tipografia

GitHub

https://github.com/yagolabate/GrupoC4_Ana_FelipeGiorgi_Leonardo_Yago

Arquitetura de Informação

Primeira tarefa

Projetos que demonstram competências de Engenheiro Mecânico

--Barata elétrica

--Brinquedo infantil

--Farmacocinética ou termodinâmica

--Sistema mecânico

--Dinâmica populacional

--Projeto único

--Estudo autônomo

Projetos que demonstram competências de Engenheiro Mecatrônico

--Estação Meteorológica

--Distribuição de Petróleo

--Acionamentos PWM com eletrônica analógica ou filtro

--Circuito elétrico com amplificador operacional ou diodos e transistores

--Sistema de aquecimento de um chuveiro elétrico

--Projeto único

--Estudo autônomo

Projetos que demonstram competências de Engenheiro de Computação

--Modelos Regressão

--Teorema de Limite Central

--Análise exploratória

--Ajuste de modelo teórico

--Comparação de interfaces

--Cálculo de conceito

--CRUD

--Jogo da velha

--Projeto final

--Estação Meteorológica

--Acionamentos PWM com eletrônica analógica ou filtro

--Circuito elétrico com amplificador operacional ou diodos e transistores

--Farmacocinética ou termodinâmica

--Sistema mecânico

--Dinâmica populacional

--Estudo autônomo

--Portfólio de Projetos

--Protótipo de Aplicativo

Projetos que demonstram competências teóricas

--Cálculo de Conceito

--CRUD

--Jogo da Velha

--Projeto Final

--Primeiro Artigo

--Segundo Artigo

--Application do Singularity

--Sistema de Aquecimento de um Chuveiro Elétrico

--Rede de Distribuição de Petróleo

--Estação Meteorológica

--Dinâmica Populacional

--Farmacocinética ou Termodinâmica

--Sistema Mecânico

--Barata Elétrica

--Circuito Eletrônico com Amplificador Operacional ou Diodos e Transístores

--Acionamento PWM com Eletrônica Analógica ou Filtro

--Análise Exploratória

--Comparação de Interfaces

--Modelos de Regressão

--Ajuste de Modelo Teórico

--Teorema do Limite Central

--Portfólio de Projetos

--Protótipo de Aplicativo

--Projeto Único

--Estudo Autônomo

Projetos que demonstram competências práticas

--CRUD

--Jogo da Velha

--Projeto Final

--Sistema de Aquecimento de um Chuveiro Elétrico

--Rede de Distribuição de Petróleo

--Estação Meteorológica

--Sistema Mecânico

--Barata Elétrica

--Brinquedo Infantil

--Circuito Eletrônico com Amplificador Operacional ou Diodos e Transístores

--Acionamento PWM com Eletrônica Analógica ou Filtro

--Protótipo de Aplicativo

--Projeto Único

Feedback do ninja

Divisão de competências por curso: Vocês colocaram bastante coisa em Engenharia de Computação, seria bacana se adicionassem também aos engenheiros mecânicos e mecatrônicos algumas competências de programação, pois programar já é considerado um requisito mínimo de um bom profissional.
Divisão de competências práticas e teóricas: Foi uma descrição de competências bastante completa, analisou de uma maneira bem ampla o que cada um poderia ser.

Segunda tarefa

O projeto final da matéria “Natureza do Design” consistiu na construção de um brinquedo infantil, o qual exigiu do aluno diferentes tipos de habilidades. O projeto envolveu muito mais do que somente “botar a mão na massa”, já que o aluno deveria utilizar, principalmente, os fundamentos do “Design Thinking”.

O “Design Thinking” é considerado a evolução do processo tradicional de Design. Ele é conhecido por aumentar a eficácia dos procedimentos nos trabalhos e gerar resultados melhores. Essa técnica envolve procedimentos como os de empatia, aprofundamento e idealização antes mesmo de “botar a mão na massa”. Além disso, há uma forte interação entre todos os processos, ou seja, é necessária a comunicação entre eles, o que garante um resultado final melhor.

A partir desse processo, cada grupo começou fazendo um “brainstorm” de diferentes tipos de ideias para brinquedos. Feito isso, foi realizado um protótipo sujo do brinquedo, seguido por uma etapa muito importante do “Design Thinking”, o feedback. Tal etapa foi realizada por meio da apresentação do protótipo a algumas crianças, que o avaliaram, dando o feedback. A partir disso, os grupos já poderiam partir para a etapa final do projeto, a construção do brinquedo.

Feedback do ninja

Impossível avaliar sem o endereço do repositório GitHub.

Terceira tarefa

Nome: Projeto Final
Matéria: Design de Software
Breve descrição: O projeto final de design de software foi o ultimo projeto do semestre e consistia num programa que interagisse com o usuário…
Materiais utilizados: Código escrito em python.
Detalhes: este projeto foi feito para o curso de Design de Software e foi o último projeto do semestre. Foram formados grupos de 3 pessoas e o projeto teve tempo de duração de um mês. O projeto foi dividido em várias partes. A primeira consistia na realização de um brainstorming para desprender algumas ideias. Após uma discussão entre o professor e os membros do grupo, se escolheu uma das ideias. O código do programa deveria ser escrito em linguagem python e podia ser um jogo ou um aplicativo que interagisse com o usuário. O programa final era apresentado a uma série de professores e a nota era dada a partir da avaliação do professor do curso.

Feedback do ninja

Incompleto

Quarta tarefa

—A página principal vai ser como um índice que terá links que o direcionem para as páginas de cada engenharia e para as páginas pessoais de cada membro do grupo. Além das direções, a página principal terá imagens, o título de nosso projeto em destaque e uma breve descrição do projeto ao lado do título.

—A página do aluno terá uma foto de perfil e ao lado suas informações básicas, como: nome, idade e curso. Abaixo da foto e das informações, haverá um texto que conte um pouco sobre cada aluno e o que fez escolher o curso que está fazendo, além de uma opinião de como está o curso de engenharia até agora. No final da página haverá links que direcionam ou que disponibilizem as redes sociais de cada aluno.

Feedback do ninja

Incompleto

Sketches:

O modo que as imagens das páginas Inicial e das Engenharias foram estilizadas, foram inspiradas no Site do Próprio Insper (Imagem grande e larga no topo da página). Os ícones da página inicial também foram inspirados na página do Insper, porém da prória parte do curso de Engenharia (ícones redondos).

WhatsApp%20Image%202016-08-25%20at%2011.44.47.jpeg Página Inicial
WhatsApp%20Image%202016-08-25%20at%2011.44.47%20%281%29.jpeg Página de cada Engenharia
WhatsApp%20Image%202016-08-25%20at%2011.44.48.jpeg Página de cada Projeto
WhatsApp%20Image%202016-08-25%20at%2011.44.49.jpeg Página de cada aluno

Referências

http://www.insper.edu.br/vestibular/

Teoria das Cores e Tipografia

PaginaInicial.png Página Inicial
PaginaDasEngenharias.png Página das Engenharias
PaginaDosAutores.png Página de cada aluno
PaginaProjetos.png Página de cada projeto

Referências de cor e fonte

A fonte usada foi a Verdana
Cor Branca (#ffffff) no cabeçalho e de fundo
Cor Preta (#000000) nos botões que acessam as outras páginas e nos textos
Cor Vermelha (#c00026) nos títulos

Referências que usam as mesmas cores:

http://www.insper.edu.br/vestibular/

O modo que as imagens das páginas Inicial e das Engenharias foram estilizadas, foram inspiradas no Site do Próprio Insper (Imagem grande e larga no topo da página). Os ícones da página inicial também foram inspirados na página do Insper, porém da prória parte do curso de Engenharia (ícones redondos).
As cores (preta, cinza claro, branca e vermelha) também foram inspiradas na página do Insper, mais especificamente na parte do curso de Engenharia.

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